专访美国少儿编程之父:如何才能让中国孩子正确学习编程?

2019-08-20 18:00:19

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“写作是每小我私人都必要进修的一项手艺,并不是由于我们认为每小我私人往后都要成为专业作家,而是由于进修写作可以让你学会表达本身的概念,是一项很有效的手艺。”在瑞斯尼克传授看来,进修编程并不是每一小我私人都要成为专业的措施员,而是可以用新的方法构造和表达本身的概念。

“我但愿能给孩子们提供机遇,让他们可以或许以创意的方法表达本身。”63岁的麻省理工学院媒体尝试室传授米切尔·瑞斯尼克(Mitch Resnick)在谈及本身开拓Scratch编程说话的初志时说道,“我早先的动力并没有变。我们还要触及到更多的孩子,给他们更多的机遇,辅佐他们缔造出更多对象。”


瑞斯尼克传授拥有浩瀚的头衔:MIT媒体尝试室传授、MIT媒体艺术和科学硕博士项目主任、乐高进修研究派普特传授以及更广为人知的少儿编程说话Scratch之父。


瑞斯尼克传授曾表明白他缔造Scratch的理念,这源自19世纪一位德国幼儿教诲家的设法:先生教、门生学的“广播式”进修结果欠佳;孩子们想要更好领略天下,那就让他们本身缔造这个天下的模子。


科技的前进在计较机、人工智能和主动驾驶这些信息技能规模正变得越来越快,而编程手艺的紧张性也获得了更普及的器重。一位芬兰的前教诲部长说“在将来,假如您的孩子懂编程,他就是将来天下的缔造者;假如他不懂,他只是行使者。”


在美国,一些很有影响力的人乃至提议将编程课譬喻学校的解说课程,苹果公司的CEO蒂姆·库克提议“让编程教诲进入每一所私立学校”。


瑞斯尼克传授以为,让全部孩子进修编程都很有益处,但条件是回收精确的传授方法。“我们应该通过让孩子们讲故事的方法传授写作,通过让孩子们造作品的方法来传授编程。”瑞斯尼克传授但愿在将来,进修编程就像进修写作一样。


“此刻我们以为,写作是每小我私人都必要进修的一项手艺,并不是由于我们认为每小我私人往后都要成为专业作家,而是由于进修写作可以让你学会表达本身的概念,是一项很有效的手艺。”在瑞斯尼克传授看来,进修编程并不是每一小我私人都要成为专业的措施员,而是可以用新的方法构造和表达本身的概念。


然而在某种水平上,以新的方法构造和表达本身的概念并非可量化进修成就,这也导致部门家长不肯面临孩子进修编程所必要支付的振奋的机遇本钱。


瑞斯尼克传授对这些家长给出了很好的提议,他以为教诲最紧张的方针就是要把门生打造成终身进修者,辅佐他们作育他们必要的缔造手段,以在将来社会更好地进修并取得更好的成长。“假如你把这个作为教诲的方针,那么很显然Scratch就是实现这些方针的绝佳途径。可是假如你认为终极要的方针是测验拿高分,那么花时刻进修Scratch也许不是最好的选择。”


社会心义大于贸易代价


“乐高进修研究派普特传授”是最令瑞斯尼克传授得意的头衔。瑞斯尼克传授口中的派普特传授是人工智能和科技教诲规模的先驱Seymour Papert,他在1968年从LISP说话的基本上开拓了乐高措施说话,并在1980年月叙述了本身对计较机也许饰演的新脚色的看法。派普特传授以为,计较机不只仅是能完成事变的呆板,还可以让人们以新的方法表达本身,改变人们对天下的观点。


而正是受此影响,瑞斯尼克传授从职业最初从事有关计较机和贸易消息的写作事变,转向了技能教诲和创新进修规模。“以是我也最先插手到为孩子们开拓新科技的奇迹中,开拓新的方法辅佐他们领略天下。“


上个世纪90年月,瑞斯尼克传授和同事Natalie Rusk(娜塔莉·鲁斯克)一路创立了一个名为computer club houses(电脑俱乐部之家)的课后进修中间收集,都市社区里的年青人们都可以来进修,瑞斯尼克和同事但愿这些年青人可以用新科技以创意的方法来表达本身。在这此中苦衷情的进程中,瑞斯尼克传授发明许多年青人都想缔造他们本身的交互式故事、游戏和动画,可是他们没有器材。


“虽然我们可以给他们编程说话好比C  和Java,可是这些孩子并不会用这些器材,以是我们必要孩子们可以行使的新器材。”而这也成为了瑞斯尼克传授和同事缔造Scratch的动力。


2007年,Scratch模块化编程说话正式发布,Scratch的呈现极大的低落了编程门槛,行使者可以不熟悉英文单词,也可以不会行使键盘,组成措施的呼吁和参数通过积木外形的模块来实现,只必要用鼠标拖动模块到措施编辑栏就可以举办编程。


孩子们不只可以用Scratch来创作,也可以在环绕Scratch形成的收集社区中,与搭档分享作品,并应承他人对其举办改编,就像是开源软件的模式。“早先我们但愿Scratch可所以免费的,如许可以担保差异家庭配景的孩子都可以轻松行使。”瑞斯尼克传授说。

到了2013年,瑞斯尼克传授主导的MIT媒体尝试室宣布了全新在线版Scratch,在线版Scratch在进一步低落行使门槛的同时也极大的进步的了Scratch隐藏的贸易代价。


从此,美国市场上最先呈现形形色色主打少儿编程培训的STEAM教诲机构,如提供在线编程视频的Tynker,首要面向B端学校机构的VidCode,以及提供软硬件团结产物的Pi-top和Piper等等。据Scratch 的统计数据表现,少儿编程在美国市场的渗出率今朝已高达 44.80%。

Scratch的贸易高潮也同样在中国引燃。据可搜刮的果真信息表现,今朝海内从事Scratch少儿编程教诲类的创业公司已高出200家,而大量创业公司的呈现也催生了成本的热度。与此同时,科技巨头也纷纷涌入,就在不久前,海内无人机巨头大疆刚宣布了一款基于Scratch的全新的教诲呆板人RoboMasterS1。


不外对比于美国,少儿编程在中国市场的渗出率仅为0.96%。


《深网》在此前文章《一个新赛道的降生:STEAM教诲在中国离发作尚有多远?》中,曾具体说明包罗Scratch编程教诲在内的STEAM教诲在中国市场遍及面对的题目:优质解说内容稀缺、家长接管水平较低、B端的非市场身分以及非刚需的C端市场。而这也同样是作为一线的Scratch编程教诲创业者所面的广泛题目。《深网》就此扣问瑞斯尼克传授,他暗示“应承多样性的存在并提供社区供孩子们分享,是新编程方法开拓乐成至关紧张的两个身分。”

瑞斯尼克传授的答复并不让人不测。究竟上,他一向对Scratch的贸易代价“置若罔闻”。


“贸易代价一向以来都不是我们提高的动力,我们想的不是怎么去用Scratch赢利。我们只是但愿通过它能让孩子们变得更有缔造力,给孩子们一个计划、缔造、试验和试探的机遇,此刻这也依然是我们的首要方针,我们想的依然是怎样能为全部来自差异配景的孩子提供新的机遇,充实开拓他们的缔造潜力,这一向以来都是是我们开拓Scratch的方针,往后这个方针也不会改变。”


以下是腾讯《深网》清算的专访实录:


《深网》:1980年月您从事有关计较机和贸易的消息写作,然后溘然转向了技能教诲和创新进修规模,是什么促成了您做出这种改变?


Mitchel Resnick:我一向致力于辅佐人们更好地领略事物,以是我一最先从事的职业是消息事变者,通过写作声名事物来辅佐人们更好地领略。可是其后,在我行使新科技的时辰,我发明尚有其他的方法可以辅佐人们领略这个天下。以是我也最先插手到为孩子们开拓新科技的奇迹中,开拓新的方法辅佐他们领略天下。这是一项令人奋发的奇迹,由于这不只仅是我在单方给他们提供声名讲授,而是给了他们可以或许试探试验的器材。这些都是我为教诲奇迹出的一份力,而我的起点也是想要辅佐人们领略天下。


《深网》:在您此刻浩瀚的头衔(MIT媒体尝试室传授、MIT媒体艺术和科学硕博士项目主任、乐高进修研究派普特传授、少儿编程说话Scratch之父)中,您最垂青哪一个?


Mitchel Resnick:我认为全部头衔都是我很垂青的。而偶然我会说LEGO Papert(乐高进修研究派普特)传授是最令我得意的头衔,由于乐高和派普特传授对我人出发生的影响是最大的。乐高玩具模子让我们看到,通过自行制作,孩子们可以学到许多,可觉得天下带来新的缔造,以是乐高给我带来了许多开导。而派普特传授是我的良师良朋,他也是科技和进修规模的先驱。我在大学曾与他一路共事,也正是他开导了我,去开拓新科技辅佐孩子们进修。以是乐高和派普特对我的人生有很大影响,因此乐高派普特传授这个头衔也是很令我得意的。


《深网》:您可否分享一下开拓Scratch的初志?Scratch的成长是否背离了您最初的假想?


Mitchel Resnick:上个世纪90年月,我和我的同事Natalie Rusk(娜塔莉·鲁斯克)一路创立了一个名为computer club houses(电脑俱乐部之家)的课后进修中间收集,都市社区里的年青人们都可以来进修,可以用新科技以创意的方法来表达本身。在这此中苦衷情的进程中,我们发明有许多年青人都想缔造他们本身的交互式故事、游戏和动画,可是他们没有器材,虽然我们可以给他们编程说话好比C  和Java,可是这些孩子并不会用这些器材,以是我们必要孩子们可以行使的新器材,并且这些新器材还要辅佐孩子们缔造他们的故事、游戏和动画,这也成为了我们缔造Scratch的动力。


以是我们在2003年就最先开拓Scratch,2007年正式果真宣布,此刻间隔初次宣布也已往12年了,而孩子们用它缔造出的对象也一向让我们很是开心和欢快。以是早先的动力并没有变,我但愿能给孩子们提供机遇,让他们可以或许以创意的方法表达本身。并且我认为我们尚有很长的路要走,我们还要触及到更多的孩子,给他们更多的机遇,辅佐他们缔造出更多对象。


《深网》:Scratch是今朝全天下行使最多的少儿编程说话,它同时也缔造了重大的贸易代价。Scratch影响力正变得越来越大,您以为Scratch最大的代价是贸易代价照旧Scratch自己能给教诲带来的起劲意义?


Mitchel Resnick:早先我们但愿Scratch可所以免费的,如许可以担保差异家庭配景的孩子都可以轻松行使。以是贸易代价一向以来都不是我们提高的动力,我们想的不是怎么去用Scratch赢利。我们只是但愿通过它能让孩子们变得更有缔造力,给孩子们一个计划、缔造、试验和试探的机遇,此刻这也依然是我们的首要方针,我们想的依然是怎样能为全部来自差异配景的孩子提供新的机遇,充实开拓他们的缔造潜力,这一向以来都是是我们开拓Scratch的方针,往后这个方针也不会改变。


《深网》:科技的前进正变得越来越快,出格是在计较机、人工智能、主动驾驶这些规模,编程手艺在将来是否会越来越紧张?


Mitchel Resnick:我但愿在将来,进修编程就像进修写作一样,此刻我们以为,写作是每小我私人都必要进修的一项手艺,并不是由于我们认为每小我私人往后都要成为专业作家,而是由于进修写作可以让你学会表达本身的概念,是一项很有效的手艺。另外它还可以辅佐你用新的方法举办思索,让你能构造、表达和分享你的概念。我认为编程也是如许,不是每一小我私人往后都要成为专业的措施员。可是进修了编程,人们可以用新的方法表达本身的概念、构造本身的概念。以是这项手艺对全部人都是很有效的,对在将来社会举办计划、缔造以及概念的表达都很有辅佐。


《深网》:您适才的演讲中也谈到了人工智能,人工智能对教诲有哪些起劲的意义?


Mitchel Resnick:人工智能对教诲的影响有好有坏,许多人想通过人工智能让电脑代替身类西席,我认为这是很糟糕的,由于我认为人与人之间的互动是教诲和进修中很是紧张的一环。而另一方面,人工智能器材能给门生提供新的手段和也许性,好比说Scratch也行使了一些人工智能的手段,好比说话辨认,辅佐门生打造新范例的作品,以是假如我们能用人工智能拓宽门生的缔造规模,那么我认为这将是人工智能和教诲的一次很好的团结。


《深网》:我们回到Scratch的话题。您曾活着界的差异处所推广Scratch编程教诲,美国、欧洲、中国,这些差异处所的Scratch教诲有什么差异?


Mitchel Resnick:我们在环球差异的处所事变的时辰,看到了差异处所的相似点和差别,我认为天下各地的孩子都想要缔造并表达本身,虽然他们缔造出的作品范例会有所差异,这与他们本身的经验和本土文化有关,他们也许会缔造出差异范例的艺术品,好比他们在作品中插手的音乐也许是纷歧样的,可是我认为不管在什么处所,孩子们这种焦点的缔造、表达以及分享的愿望是完全沟通的


《深网》:在美国,一些很有影响力的人提议将编程课譬喻学校的解说课程,好比苹果公司的CEO蒂姆·库克提议“让编程教诲进入每一所私立学校”,编程教诲应该成为学校的必修课么?


Mitchel Resnick:我认为让全部的孩子都学编程是很有益处的,条件是要用精确的传授方法。这和我们让全部的孩子都进修写作是一样的,假如我们在传授写作的时辰只注意拼写和语法,那孩子们也许提不起乐趣,同样的我们在传授编程的时辰也不能只纯真注意语礼貌则,我们应该通过让孩子们讲故事的方法传授写作,通过让孩子们造作品的方法来传授编程,以是以进修写作的方法进修编程,可以辅佐孩子们构造、表达和分享本身的概念。


但我认为最紧张的一点就是,先容引入编程的方法有许多,有的对晋升孩子们的缔造力有辅佐,但有的没有。假如引入编程就只是为了让孩子们进修一些技能方面的手艺,这也许可以辅佐一部门孩子,未来有一技之长,从而得到更好的就业机遇,可是不会辅佐到大大都的孩子。以是紧张的是,不要把编程当做一个纯粹的技能手艺来教,而是要把它作为一种辅佐孩子们表达本身的方法。通过让孩子们造作品的方法来引入编程,以他们的热情地址为主,团队相助,边玩边学,如许才气让我们的孩子用创意的方法思索,在将来的智慧科技社会中更好地饰演本身的脚色。


《深网》:Scratch编程课程在解说体系中是否能与数学、英语并行的?您发现的4P解说要领指的是什么?


Mitchel Resnick:假如孩子们学会了编程,我是但愿他们能把这项手艺用到各个科目中去,好比在文学课上,他们可以在做念书陈诉的时辰,用Scratch做一个动画版的陈诉,假如是在科学课上提交的陈诉,他们可以用Scratch做一个模仿。以是不管他们在哪门课上做什么,他们都可以用Scratch做动画和模仿来更好地表达本身的概念。


我们在把Scratch引进学校的时辰,是通过创意进修的4P要领:projects(作品),passion(热情), peers(搭档),和play(玩乐),我们但愿通过Scratch的引入,孩子们可以或许打造本身的作品,追寻本身的热情地址,和小搭档协作,并在玩乐中进修。我以为这四点引导原则可以辅佐孩子们用创意的方法思索。在造作品的时辰,他们能相识到缔造的进程,好比如那里理赏罚一个点子,把它酿成一个实其着实的作品。假如他们做的工作是他们感乐趣的,他们就乐意越发全力并花更多的时刻去做这件事,全力降服挑衅。通过和搭档一路协作,他们可以相互进修。我们以为进修是一项社会化的进程,只有在和其他人协作的时辰才会打造出最有创意的作品。而通过边玩边学的方法,孩子们乐意包袱风险,做新的执行,这些都是缔造力的焦点。


《深网》:这个题目也许较量厉害,您怎样量化孩子进修Scratch编程的进修成就?他们真的能学到对象么?


Mitchel Resnick:我认为孩子们用Scratch编程的时辰学到了许多对象,有一些是较量显性的,好比技能方面的手艺,一些计较机科学方面的观念,尚有一些是较量难以权衡的,不像技能一下就能判定是否把握。其他这些学到的对象,我以为是紧张的可是欠好权衡,好比我认为孩子们学会了用创意的方法思索,和搭档协作,并具备成系统的思想方法,这些对每小我私人来说都是紧张的手艺,可是这些手艺很难量化,我们试图通过调查孩子们的缔造来评估他们学到的对象,偶然我们会看到一个孩子缔造的作品在不绝前进,可以感受到他的作品变得越来越优异,偶然我们发明作品还具有多样性,这就展示出了孩子们的创意思索,由于他们缔造出了许多差异的对象。我以为要想评估和权衡孩子们是怎样操作Scratch进修的以及他们学到了什么,最好的方法就是去看他们的作品集。


《深网》:在中国,许多家长还在踌躇是否要让孩子进修编程,由于对付孩子来说进修任何一项手艺都有振奋的机遇本钱,许多家长以为编程并不是测验的范畴,以是不会让孩子进修。您对这些中国度长有什么提议?


Mitchel Resnick:我认为家长、先生和社会其他成员都必要思索一点,孩子们必要进修的最紧张的对象是什么,教诲最紧张的目标是什么。在我看来,教诲最紧张的方针就是要把门生打造成终身进修者,辅佐他们作育他们必要的缔造手段,以在将来社会更好地进修并取得更好的成长。假如你把这个作为教诲的方针,那么很显然Scratch就是实现这些方针的绝佳途径。可是假如你认为终极要的方针是测验拿高分,那么花时刻进修Scratch也许不是最好的选择。以是我们都要想一想,我们的孩子为什么要上学,对付教诲来说最紧张的是什么。对我来说,教诲最紧张的就是作育有创意思想的人,而这也是Scratch可以做到的。假如家长真的想让孩子们有一个快乐乐成的将来,他们会垂青孩子们的创意思想,也会支撑Scratch的行使。


《深网》:今朝中国有许多从事Scratch编程教诲的初创公司和创业者,他们或多或少面临一些实际题目,好比优质的解说内容稀缺、孩子家长接管度较低,您能不能给这些创业者一些提议?


Mitchel Resnick:我认为Scratch可以乐成的缘故起因之一,就是我们在计划的时辰就但愿能帮孩子们缔造出他们真正喜好的对象,如许他们就一向故意愿而且也会一再行使。我们不是在强制孩子们,是孩子们自发志愿地行使Scratch。我们还打造了一个社区,让孩子们可以分享本身的作品而且相互进修,这个社区对Scratch的乐成也很紧张。因此应承多样性的存在并提供社区供孩子们分享,是新编程方法开拓乐成至关紧张的两个身分。


《深网》:您这次和腾讯相助的感觉怎样?您以为腾讯如许的互联网科技巨头插手,可以有哪些起劲设施促进中国编程教诲的成长?


Mitchel Resnick:我们很兴奋能有机遇与腾讯相助,由于他们垂青Scratch,且看中的点是精确的,他们认为Scratch很紧张,并不是由于他们纯真只想要为孩子作育一门编程手艺。


在我们刚打仗腾讯连系首创人Tony的时辰,他就看到了Scratch可以辅佐孩子们举办创意表达的代价地址。他给本身孩子行使结果很好,以是也但愿全中国全部的孩子都能拥有同样的机遇。以是我很兴奋能和腾讯开启此次相助,为更多的孩子提供更多的机遇,放飞他们的想象力,让他们举办缔造和分享。我们此刻还在初期阶段,但有了此次相助我们可觉得中国许多孩子提供更多机遇。


《深网》:末了一个题目,您对Scratch接下来有什么打算?


Mitchel Resnick:我们本年刚推出了新一代的Scratch 3.0,而个中一个紧张的元素就是extension(拓展),可以插手新的模块集,给Scratch添加新的成果,此刻在初期已经插手了几个新的拓展,好比视频感知以及乐高呆板人节制,我以为在这个部门我们还可以缔造许多新对象。以是有了这个拓展的机遇,我们可以给Scratch添加新的手段,让它可以在实际天下缔造新的代价,并在将来与更多线上处事对接。以是Scratch可以成为一个可荟萃许多手段的平台,这是最令我欢快的一点。我们此刻有了一个平台,日后还会不绝成长演进,孩子们也会有更多的机遇行使Scratch,可以用更多方法来拓展他们的缔造和进修的规模。